了解小孩的個性，選擇適合的才藝課程！
這個問題在前些日子一直的在困擾著我，原因是某天我帶著楷楷(4.5歲)參加了同學約的小朋友足球課程體驗，一個教練面對10個小朋友，好幾個小朋友和楷楷一樣是第一次參加。上場前表現都還算正常，只是臉色略顯緊張。前天晚上還一直問何時要去上足球課呀！感覺他心中有些期待。當一切就緒，剛上場不到５分鐘，教練才剛帶一個小活動，讓小朋友去搶足球用的錐，楷拿到二個，剛好要再去拿其他的時侯，被別的小朋友拿走了！楷楷就哭了起來，不玩了！就這樣結束了足球體驗。
從這個事件，我就在思考為何會發生這樣的事情？我就問楷楷為何不玩了？他也說不上來，說是東西被搶走，自已沒拿到，不高興？還是對於第一次在那樣陌生環境，還沒習慣，會緊張？我知道每個小朋友都是獨立個體，不能拿來比較！但在那群小朋友中，只有楷楷發生了這樣的事，如此，才讓我開始對於小孩的學習有了不一樣的看法。
很可惜的是，足球課原本是楷楷很想去上的課程，有了這次經驗後，再問他要不要再去試試看，給我的都是否定的答案，因為在他腦子裡已經深深的烙下不好的經驗了了！
我知道楷楷是比較慢熟的小孩，對於新環境、新朋友、新的東西都比較慢適應。或許這次，要楷楷一次面對新環境、新老師、新朋友，難為他了，如果是我的話，我也會緊張到說不出話來了！
楷楷目前是中班，在學校有上一個幼兒機械課程，這個課程簡單的說就是將樂高積木發展成可以＂動＂的組合積目，可以訓練小朋友的腦力創意，立體概念。楷楷會喜歡這個課程並不意外，他很喜歡樂高積木，可以自已玩很久樂高，也很有自已的創意和想法。另外是有一次學校一個試上幼兒機械課程，我和楷一起去上課，發現他上課時專注的眼神，也發現他會舉一反三，很有想法。雖然這個課程不便宜，但找到他自已喜歡又願意去上課，應該算值得吧！
另外，我發現楷的個性比較慢熟，目前在幼兒園上課，才藝班也在幼兒園，都是在他所熟悉的群體。我希望可以帶著楷楷參加不同的學校以外的團體，除了上才藝班，另外也培養楷楷適應團體生活的能力，加油！楷楷。
結論是：
(1)要更加了解小孩的個性，幫助小孩找到自已喜歡，開心的才藝和興趣。
(2)選擇小孩喜歡而適合的才藝很重要，更重要的是如何帶領小孩進入，更熱愛其中。
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